Coaching Methoden

Beim iERT <<Integrated Eye Resprocessing Technique>> (abgeleitet vom integrativen EMDR/EMI mit kindgerechter Erweiterung) werden Blockaden direkt im limbischen System im Gehirn gelöst. Dort, wo sie entstehen. Wenn Ihr Kind bei einem Fach blockiert, dann können Sie ihm gut zureden. Auch ein Coach kann ihm gut zu reden und selbst das Kind kann rationell auch einsehen, dass es keine Gründe gibt für eine Blockade. Doch wenn dann das problematische Fach kommt, oder die Hausaufgaben im selbigen, dann hilft alles Zureden nichts – die unangenehmen Gefühle, die Hemmungen und Blockaden sind sofort wieder da.

Wir lösen diese emotionalen belasteten Verbindungen dort wo Sie entstehen. Im Wachzustand simulieren wir die REM-Phase, (die Phase, bei der im Einschlafprozess normaler Weise auf natürlichem Weg leichte Blockaden gelöst werden) wodurch Blockaden mitunter in wenigen Minuten gelöst werden. Dann ist das Schulfach nicht mehr emotional belastet und es kann frei gelernt werden.

Systemische Aufstellung mit Playmobilfiguren

Durch die spielerischen Aufstellungen von Systemen wie Sportverein, Schulklasse oder Familie können die Kinder und Jugendlichen mal aus ganz neuen Perspektiven auf Situationen schauen. Durch die IPE-Aufstellung eines internen Systemdialoges kommen Kids besonders schnell und einfach in ihre Ressourcen.

Durch Glaubenssatzarbeit einschränkende Gedanken überdenken

IPE-5-Punkt-Methode

Oft sind es die schnellen, nicht erst groß durchdachten, automatisch in den Kopf kommenden Gedanken, die die Weichen stellen.
Wenn ein Kind überzeugt ist, dass es z. B. ein Fach oder eine Herausforderung nicht kann, dann ist diese automatische Vorannahme nicht gerade förderlich und oft Mitauslöser, wenn z. B. das Selbstbewusstsein nicht in Schwung kommt

Durch EFT in Motivation, Antrieb und Energie kommen. Auch alleine.

EFT 
Die wissenschaftlich sehr gut belegte Wirkungsweise gibt den Kids die Möglichkeit, bei negativen einschränkenden Gefühlen oder Gedanken dennoch durch leichtes Klopfen bestimmter Meridianpunkte ganz einfach in eine intrinsiche Motivation und einen ruhenden, energievollen Zustand zu kommen. Und die Kids können es ganz einfach alleine machen

Nicht nur leichter lernen. Sondern automatisch leichter lernen.

IPE - Alphalearning
Durch die Integration eines haptischen einfachen Ankers können die Kids in kürzester Zeit in den idealen Lernzustand kommen. Den Alphazustand. Diese Methode des Accelerated Learning befähigt zum schnelleren Lernen, dauerhaften Behalten der Lerninhalte und zur einfacheren Wiedergabe und leichteren Erinnern. Ganz automatisch.

Damit Schule gelingt. Durch die TipTap2®-Ansätze umfänglich aufgestellt sein.

TipTap2®

Alle Ansätze, die im Kontext Schule stehen werden durch die TipTap2 - Techniken repräsentiert. Durch das eigene Tapping von Fächern, Emotionen zu Lehrern oder Sachverhalten oder bei Herausforderungen hilft den Kids, in kürzester Zeit in emotionale, stabile Voraussetzungen zu kommen. Einfach und wirkungsvoll.

In die eigene Kraft kommen. Visuelle Ressourcenarbeit dauerhaft integriert

IPE - Ressourcentimeline

Diese aus der Therapie stammende Verfahren unterstützt die Kids, auf ganz spielerische Weise gedanklich in die Vergangenheit zu gehen und entsprechende Ressourcen wieder emotional neu zu Verankern. Wir unterstützen dies im IPE zusätzlich mit der Arbeit an den visuellen Submodalitäten der individuellen Timeline. Dadurch werden die positiven kraftvollen Emotionen dauerhaft verankert und stehen unbewusst immer zur Verfügung. Der gedankliche Gang in die Zukunft führt dann zu einem motivierte Blick auf Kommendes.

IPE - Mentaltraining

Durch mentales Training werden mit wirkungsvollen und einfachen Techniken den Kids Möglichkeiten an die Hand gegeben, wie Sie leichter konzentriert sein können, ruhiger sein und bleiben können, in die Ausgeglichenheit kommen und durchaus auch mental wesentlich leistungsfähiger, spontaner und ideenreicher. 

Diese Techniken sind erforscht, erprobt und bewährt. Sie können in verschiedensten Kontexten wir Sport, Lernen, im Schauspiel oder beim Musizieren ihre volle Wirkung entfalten. Die Kids werden motivierter und ruhen mehr in sich.

Black-Out-Prävention "wie von alleine" und Gedanken, die gut tun.

Zustandsmanagement und kraftvolle Gedanken

Die Art zu denken beeinflusst die Art, wie wir uns fühlen. Und unser Zustand, also die Art wie es uns gerade geht, beeinflusst unser Denken. Wenn wir anders durch den Tag gehen, als wie wir es uns vielleicht wünschen, dann liegt dies an unseren internen Dialogen. Hier können wir hinterfragen und kraftvolle Vorschläge machen, die die Kids in ganz neue Möglichkeiten bringt.

Und durch interne Repräsentation im richtigen Moment wie von alleine in einen sehr guten, ressourcenreichen Zustand kommen.

Z. B. bei einer Klassenarbeit oder Herausforderung.

Vorstellung aktivieren, Rollenspiel geniessen und intrinsische Motivation erreichen.

Intrinsische Motivationsfaktoren

Durch unterschiedliche Rollenspiele gehen wir mit den Kids in verschiedene Vorstellungen von Zukunftssituationen, die parallel dann eine emotionale Referenz hinterlassen und dann von Innen heraus motiviert in die Zukunft zu gehen. Das macht Spaß, ich leicht und sehr wirkungsvoll.

Negative Emotionen wie bei einem Ventil einfach ablassen.

Das Blockadenventil

Durch bestimmte einfache Druckpunkte und einem bestimmten kurzen, einfachen und wirkungsvollen Ablauf erlernen die Kids eine Technik, wie sie wirklich wie auf Knopfdruck aus einer Blockade herauskommen.
Ob das negative Gefühl vor einer Klassenarbeit, die Nervosität vor einem Auftritt oder einfach ein drückendes Gefühl vor Herausforderungen.
Innerhalb von nur zwei Minuten in einen neutralen, emotional stabilen und kraftvollen Zustand kommen.

Geloopte assoziiertes Erleben und verzahnte Geschichten mit Wirkung

Innere Welten und Bilder

Durch IMAL-Fantasiereisen zeigen wir den Kids einen Weg zur Inneren Ruhe, in sich selbst. Durch assoziierte Fantasiewelten schaffen wir Zugange zu positiven Emotionen und ressourcevollen Zuständen, die dann im Alltag unbewusst hinterlegt sind. Durch das Loopen der Geschichte und die Integration von assoziierten motivierenden Glaubenssätzen verschaffen wir eine gesunde Basis für emotionale Stabilität.

Durch Metaphernarbeit und strukturelle Abläufe können individuelle Bedürfnisse punktgenau getroffen und die Wahrnehmungsfilter umgehen werden. Und durch eigene Repräsentation und Bilder kommen die Informationen individuell und direkt an und wirken dadurch besonders wertvoll.